向你推荐的相关文章
相关文章列表
中考语文知识点总结(5篇)
上传日期:2023-04-21 | 来源: | 标签:实用资料
中考语文知识点总结(5篇)
时间:2023-04-21     小编:

  因为需要,我们每天在办公软件上写各类文档,范文可谓是我们写作困难时的“剑客”。范文能够避免大部分的错误,我们可以优先从哪里入手写范文呢?下面是编辑为你精心整理的“中考语文知识点总结”,还请您能收藏本网页!

中考语文知识点总结 篇1

  《采莲令》

  年代:宋作者:柳永

  月华收、云淡霜天曙。西征客、此时情苦。翠娥执手,送临歧、轧轧开朱户。

  千娇面、盈盈伫立,无言有泪,断肠争忍回顾。一叶兰舟,便恁急桨凌波去。

  贪行色、岂知离绪。万般方寸,但饮恨、脉脉同谁语。更回首、重城不见,寒江天外,隐隐两三烟树。

  作品赏析

  【注释】

  ①月华收:指月亮落下,天气将晓。

  ②临歧:岔路口。此指临别。

  ③脉脉:含情貌。

  【评解】

  斜月西沉,霜天破晓,执手相送,情何以堪!这首送别词,既表现了送行者的无限依恋,也抒写了行人的感怀。把送别和别后相思的情景,层层铺开。深刻细致地写出了人物的感受。最后以景结情,倍觉有情。全词铺叙展衍,层次分明而又曲折婉转。

  不仅情景妙合,而且写景、抒情、叙事自然融合,完美一致。体现了柳词的特色。

  【集评】

  唐圭璋《唐宋词简释》:此首,初点月收天曙之景色,次言客心临别之凄楚。翠娥以下,皆送行人之情态。执手劳劳,开户轧轧,无言有泪,记事既生动,写情亦逼具。断肠一句,写尽两面依依之情。换头,写别后舟行之速。万般两句,写别后心中之恨。更回首三句,以远景作收,笔力千钧。上片之末言回顾,谓人。此则谓舟行已远,不独人不见,即城亦不见,但见烟树隐隐而已。一顾再顾,总见步步留恋之深。屈子云:过夏首而西浮兮,顾龙门而不见。收处仿佛似之。

  《唐宋词鉴赏集》:况周颐《蕙风词话》云:盖写景与言情,非二事也。善言情者,但写景而情在其中,此等境界,惟北宋词人往往有之。从这首词的结句很可以看出这一特点,它在情景交融方面,的确达到了很高的境界,在这一点上,也可以说它高处不减唐人。

中考语文知识点总结 篇2

  一、语基:

  ⑴语音题:包括注音、看拼音写汉字、抄写拼音等,常考教材中出现的生字。解答方法如下:

  ①直接根据自己的积累判断;

  ②以熟求生,进行推断;

  ③结合具体语境理解。

  ⑵汉字题:包括辨别、修改错别字;解释字义、、抄写汉字等题型。解题方法如下:

  ①熟练掌握汉字书写规则,规范认真书写;

  ②注意识记形似字、同音字;

  ③字义理解一定要结合语境;

  ④熟记两种常用检字法。

  ⑶运用题:包括标点符号、词语、修辞、句式等运用,解题方法如下:

  ①熟记各种标点符号的书写,使用规则,具体结合语境揣摩句间怎么停顿、什么语气。

  ②正确运用理解词语应注重平时积累,多加辨析,结合语境运用。一般步骤是:先通读全句,体会语境需要,再作比较分析。

  ③句子:

  a、病句修改要先凭语感发现问题,结合语法分析,找准病因,以正确方法修改、不变原意。

  b、句式选择:要明确句式变换种类、作用,要按语言表达需要选择。

  c、造句:造句题中情景衔接类造句题要注意内容情景、形式情景的吻合,要紧扣语境句义解答;情景仿写类造句题常与修辞使用结合,解答时要注意从修辞、句式、内容、情感等方面去做到一致。

  d、概括语意题的解答应注意:一要通读感知,把握主旨;二要筛选重点信息;三要概括叙述。

  ⑷积累题:包括文化知识、名言警句、成语典故、诗文名句等积累,解答此类题目关键在于:

  ①平时认真积累,做好归纳分类。

  ②正确理解、运用。

  常见题型及解题技法:

  1、书写题:

  a、认真规范书写;b、不出现错别字;c、不乱画涂改,在草稿纸写好后再誊写。d、学会审题。

  2、选择题:a、直选法b排除法

  3、修改病句的原则:能改一处不该两处。方法:a、删减;b、添加;c、替换;d、换位;e、重组;

  4、名著阅读:《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》……

  a、人物:姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹、

  b、故事情节:人物事例

  c、教育意义

  二、口语交际:

  口语交际题从形式上看是变化无穷的,但就内容而言,无非是做到以下三点:

  1、简明;即表达简洁、明白。

  2、连贯:即说话时要话题统一,句序合理,注意过渡,照应衔接。

  3、得体:即说话要注意场合、对象、礼貌。

  解答此类题目要抓具体要求,仔细分析,要善于联系,具体语境,设身处地地作答,不可凭空想像。

中考语文知识点总结 篇3

  《夜雨寄北》 李商隐

  君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。

  何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

  知识点归纳:

  1、常用来表达怀念亲友,盼望有时在相聚的诗句;超越时空,想象日后重逢时的情景的诗句何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

  2、全诗内容赏析:这是一首抒情诗。诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写,阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦,反衬今夜的孤寂。《夜雨寄北》从时间、空间的相关变化中写出了人的悲欢离合,展示了今日彼此相思之意。

  3、诗中的“秋“字除了交代季节外,还起到什么作用?答:烘托人物心情的作用,阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。

  4、成语“剪烛西窗”源自本诗,结合诗歌内容,说说“剪烛西窗”的含义是什么?答:表达思念朋友,渴望团聚的感情。

  5、“问“、“话”二字好在何处?“问”写出了夫妻之间的关怀、惦念;“话”照应了“问”,写出了宦游人的乡愁和歉意。

  6、赏析两处“巴山夜雨”妙在何处?

  答:(1)次句中的“巴山夜雨”是现实中的,描绘了秋雨连绵,阻隔了回家的路,增添了诗人对妻子的思念,作者借凄凉的秋景抒写了孤寂凄凉的心情。

  (2)尾句中的“巴山夜雨”则是虚写未来欢聚时回忆的话题,衬托了眼下的孤寂和思乡之情。两处“巴山夜雨”相对照,更深刻的表达了现家的离愁和深切的思念之情。

中考语文知识点总结 篇4

  一、语文知识点

  1.小说三要素:A人物B情节C环境

  2.议论文三要素:A论点B论据C论证

  3.比喻三要素:A本体B喻体C喻词

  4.记叙文六要素(五W+H):何时when何地where何人who何因why何过how何果what

  5.律诗四条件:A八句四联(首颔颈尾)B偶尾同韵C中联对偶D平声合调

  6.五种表达方式:A叙述B议论C抒情D说明E描写

  7.六种说明文说明方法:A举例子B列数字C打比方(喻)D作比较E分类别F下定义

  8.三种说明文说明结构:A总分总结构B总分结构C分总结构

  9.三大说明文说明顺序:A按时间顺序B按空间顺序C按逻辑顺序

  10.两种基本议论文结构:A提出问题-----分析问题-----解决问题;B提出观点-----论证观点-----总结观点

  11.六种议论文论证方法:A举例法B对比法C喻证法DE归谬法F

  12.八种主要修辞方法:A比喻B拟人C排比D夸张E反问G反复F设问H对偶(简记为:喻拟排夸,二反设对)

  13.四种人物描写方法:A外貌描写B语言描写C动作描写D心理描写(简记为:外语动心)

  14.七种短语类型:A并列短语B偏正短语C主谓短语D动宾短语E动补短语F介宾短语G的字短语(按功能划分为七种)A名词性短语B动词性短语C形容词性短语(按词性分三种)

  15.六种句子成分:A主语B谓语C宾语D补语E定语F状语

  16.十二词类(性):A名动形B数量代C副介连D助叹拟

  17.三种记叙方法(顺序):A顺叙B倒叙C插叙

  18.三种省略号作用:A表引文内容省略B表列举事项省略C表说话中断延长

  19.四种波折号作用:A表解释说明前文B表后文跳跃转折C表声音中断延长D表时地数起止

  20.四种引号作用:A表引用实际内容B表讽刺反语C表特定称谓D表着重强调

  二、语文学法归类

  1.课文预习六步法:A查注生词,扫清三字B朗读课文,感知内容C了解作者,把握背景D标明段序,分清结构E画关键句,体会作用F简写主旨,归纳特色

  2.学生课堂听讲五法(细听讲做笔记):A听到listenB看到lookC写到writeD说到speakE思到think(耳眼手嘴脑五官并用)

  3.赏诗三步法:

  A知人论世(了解作者,把握背景)

  B译析字面(通译全诗,分析景情)

  C阐明主旨(简述内容,阐明理趣)

  4.划分文章结构四法:A依据表达方式B找寻明暗线索C依据时空顺序D依据逻辑顺序

  5.分析八种关键句作用:A点明题目,引起下文(点题句)B点明中心,亮出主旨(中心句)C设置悬念,引发兴趣(悬念句)D承上启下,自然衔接(过渡句)E前后照应,和谐统一(照应句)F侧面烘托,间接映衬(烘托句)G后文铺垫,埋下伏笔(铺垫句)H增强语言,突出特征(修辞句)

  6.辨别七类文章写法:A对比写法B象征写法C烘托写法D以小见大写法E先扬后抑写法F虚实结合写法G夹叙夹议写法

  三、分类

  一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论

  二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

  三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

  四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

  五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙

  六、描写角度:正面描写、侧面描写

  七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌

  八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉

  九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

  十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

中考语文知识点总结 篇5

  中考知识点总结

  第一章 走进温州

  第一节 东瓯名城

  教学目标

  1.初步了解温州的历史、概况

  2.初步感受作为温州人的精神风貌

  教学过程

  1.设问导入,激发学习兴趣

  问:“温州”这个名字的由来?

  (学生自由猜测发言,教师引导学习本节内容)

  2.了解温州历史

  (1)教师引导学生阅读课本“建制沿革”部分内容

  问:阅读本段内容后,你有何感受?

  (学生踊跃发言,只要合理,教师都予以肯定)

  问:结合你对温州历史的了解,谈谈你心中的温州历史?

  (学生回忆、交流、回答)

  (2)教师引导学生了解古时温州的版图(图1-1)

  问:请在地图上找到我们梧田的大概位置?

  (3)回忆生活中有哪些古建筑能说明温州的历史?

  (学生广泛讨论后,师生交流)

  3.了解现代温州

  (1)比较两副地图(图1-1、1-4)

  问:谈谈两副地图中,温州区域的变化怎样?

  (学生仔细比较、讨论)

  问:画出现代温州的界线,看看其呈什么形状?

  问:在现代版温州地图上找出你的家乡在哪里,与哪些县(市、区)相邻?

  (2)教师引导学生阅览“天下温州人”内容,探究温州人均耕地情况

  (学生完成书上探究活动表格)

  问:结合书上表格,请分析人均耕地面积对温州人的生产、生活有哪些影响?

  4.感受温州人的精神风貌

  (1)学生阅读图1-5 海外温州人分布图、图1-6温州商会全国分布图

  问:为什么说“哪里有市场,哪里就有温州人”?

  问:谈谈在你的身边,有温籍华人或华侨在海外创业对家乡贡献的事吗?

  5.课后探究

  了解现代温州主要建筑

  第二节 瓯越山川

  教学目标

  1. 了解温州的地理环境、气候特点。

  2. 了解温州丰富的地方物产资源。

  教学过程

  1. 由阅读温州地势图导入

  问:请同学们结合温州地势图,找出温州主要的山脉、江河、海湾及海港?

  (师生交流)

  2. 了解温州的主要地形

  (1)学生阅读“多山地形”内容

  问:温州的主要地势是怎样的?

  (学生结合书本提供的资料回答)

  问:你能说出你家乡的地形名称吗?

  (学生讨论交流,教师巡视指导)

  3. 了解温州的水域情况

  (1)采用抢答方式

  问:温州市三大河是什么?最大的河流是什么?温州的海域主要是什么?温州有哪四大渔场?

  (学生结合书上内容和自身掌握的温州常识回答)

  (2)东海油气、渔场对温州经济发展和人民生活起到什么作用?

  4. 了解温州的气候和物产

  (1)了解温州气候特点

  (学生阅读了解)

  (2)了解温州物产情况

  问:温州的主要有哪些农作物?你最喜欢哪一种?

  5. 课后实践

  制作山水温州美景作品

更多实用资料相关文章
热门实用资料
最新实用资料
复制全文
返回顶部